聆听中理解，实践中深化。2023年3月9日，在兴文县师培训中心教研员余晓平、李加强老师的带领下，来到西南交大九里堤校区学习小学数学“以课例解读新课标，研变化践行新要求”观摩研讨会。

　　顾亚龙：人+谷＝俗？人+山＝仙？你若是习惯于站在山脚，那注定体验不到“会当凌绝顶一览众山小”的震撼与喜悦。想起硅谷投资人吴军曾在《见识》中说:很多人之所以将人生越过越窄，不是因为不够聪明、没有机会，而是因为见识太浅，封闭了视野，从而过早地过上了安逸的生活，停止了奔跑。思维决定高度，眼见决定境界！

　　“学而不思则罔，思而不学则殆”。数学教学要用数学的“大概念、大情境、大主题、大任务、大问题”将数学知识中相同、或相似乃至相对、相反的意义模块进行痛症、优化、组合，使得数学知识成为更具省长李的结构体。大概念下的单元教学，可以概括为：整体性、关联性、阶梯性、结构性、综合性，也就是用结构的力量改进课堂教学。从而避免吃夹生饭，化碎片化教学为统一的整体。

　　新课标明确提出，要引导学生初步体会数是对数量的抽象，感悟数的概念本质上的一致性，形成数感和符号意识。运算的一致性，也就是计数单位的累加。

　　俞正强老师指出：我们一堂课的知识，要去思考是什么是？怎么得到？得到后怎么用？例如：什么是周长？怎么得到周长？周长有什么用？生命的过程也就是不断解决问题的过程。而我们的学生在课中要清晰知道自己在做什么？遇到了什么问题？怎样解决？

　　通过本次专家引领，我们进一步厘清了在日常教学中落实新课程标准需要努力的方向，也激发了学习热情，扩宽自己的知识视野，提高自己的专业素养。我们感受课改新思想，践行课改新理念，立足于在每一堂课中去落实。（余晓平）