9月24—25日，四川省教育科研重大课题《中小学生心理健康监测体系研究》开题论证暨子课题研讨活动在四川省教育评估院成功举行。出席此次研讨会的有省教育评估院副院长赖长春，课题主研负责人省教育评估院刘传星主任、国内心理健康专家潘彦谷和唐远琼。参加此次会议的有全省申报子课题单位的老师们。兴文县承担子课题《县域中小学心理健康监测体系的实践研究》何培勤等六名主研人员参与培训学习。此次会议分为两个阶段：

　　第一阶段，课题总负责人刘传星主任交流课题研究经验，首先提出课题研究背景，从政策导向、问题导向以及实践导向三个方向解读。其次从文献简述、文献述评、研究意义三个方面讲解研究综述。然后从研究目标、研究内容、研究计划、预期成果、条件保障五个方面讲述研究设计。最后指出现阶段该课题研究中的主要困惑有工具问题、抽样问题以及结果运用问题。

　　四川省心理健康专家潘彦谷提出在抽样工具上，可以考虑民族地区特殊需求，加上一些具有地方特色性元素，自己开发测评工具，对于突出问题：校园霸凌、防性侵能否加入测评内容需回应现实需要，建议多方评估，从“家庭－学校－社区－网络环境”四个层次分析重要环境对孩子成长的影响。强调随机抽样、科学抽样、以及对监测人员应该如何培训等问题。

　　四川省教科院王真东所长通过远程视频进行培训，指出在心理健康监测过程中，存在的问题有理论多实践少，分散研究多系统研究少，高等教育研究多基础教育研究少。要求科研人员政策把握精准，从1999年到现在教育部关于心理健康教育的文件要仔细研读，核心概念、数据支撑需要精准。对现有研究成果作预期调整，对标研究目标形成论文、监测及报告。注意监测对象分类，关注国内外监测情况，更要体现数据的真实性与客观性。

　　省教育评估院副院长赖长春强调心理健康工作要坚持问题导向，注重伦理问题，时常评价课题的真实性、可行性与具体性。

　　第二阶段，各申报子课题单位主研人员作课题研究发言。我县职业技术学校何培勤老师代表课题组就课题研究目标、思路、举措和预期成果等方面作了发言。

　　此次课题研讨会的召开，进一步提高了我县子课题组成员对省教育科研重大课题《中小学生心理健康监测体系研究》的认识，为接下来的子课题研究提供了较为清晰的思路。（王雨婷）