首先，陶欣老师从“三新”内涵、对新教材的认识、教学策略的转变以及历史教学面临的挑战等四个层面，深入剖析了“三新”背景下，转变历史教研的必然性和策略。她强调，当前历史教学的重点已不仅仅是对知识的简单传授与掌握，更应该是在教师引导下，充分发挥学生的主体地位，进而实现对知识的创新与运用。因此，高中历史教师需要及时改变教研教学策略，在大单元大概念下构建知识体系，结构化教材，帮助学生在学习历史知识的基础上，掌握历史学习的方法，收获价值意义，进而实现学科育人目标。

接着，全组教师围绕“三新”背景下的历史教学问题进行了热烈的讨论，包括如何基于课标结构化教材、如何确立关键问题、如何设计情境突破关键问题、如何确定教材重点知识、如何处理知识记忆与历史认识之间的关系、如何处理合格考和等级考的关系等。每位教师都努力将个人智慧转化为集体优势，优化教学思路，形成适合本校学情的教学方案。同时，老师们一致认为，今后教研的方向应是围绕新课标开展精准教研，调集全组力量共同应对挑战。 

新学期，我校历史组全体教师将继续发扬踏实肯干的工作作风，扎根备课组，倚靠教研组，借力学校大平台，在锤炼中携手奋进，共筑未来。  （四川省大邑中学）