“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”在这充满生机与希望的春日里，为深化语文课堂改革，探索教学多元路径，南充市高坪第六小学五年级语文组以“同课异构”为舞台，开启了一场智慧与创意的碰撞！

        授课环节

       同样的课文，不同的设计；同样的目标，别样的精彩——教师们或激情澎湃，或沉稳细腻，用匠心诠释“教无定法”的真谛，用行动点亮学生核心素养的成长之路。

       教学过程中周琼惠老师以“刷子李究竟奇在哪儿”为主问题，引导学生圈画关键词句，既筑牢语言基础，又让“奇人”形象在学生心中立起了鲜明的轮廓。这样的课堂，扎实而不失温度，细节里藏着对语文教学的匠心。

       朱娜老师与孩子们一起品读文本，感悟曹小三过山车式的心理变化过程并探究其原因，从而进一步深刻理解刷子李的高超技艺。课堂上，学生化身“心理观察员”，在文本细读中提炼逻辑线索，并在课堂上习得侧面描写这一写作方法，达到潜移默化、学以致用的效果。

        赵铨老师的课堂，让“写作手法”不再是贴标签式的知识灌输，通过聚焦“刷子李、曹小三的心理起伏”等具体载体，让学生看见：好的描写，是让读者透过文字“看见”人物的动作、听见人物的声音、感受人物的气息。不仅教会学生写“刷子李”，更教会他们用细腻的眼光观察生活，让每个普通的人，都能在文字里成为“独特的奇人”。

       评课环节

       评课前，三位上课老师针对自己展示的课例，从教学目标，教学设计及设计目的等方面进行解说，总结得失。其他老师分别对三堂课进行了精彩的评课，不仅点评了课中的亮点，也结合教学实际指出了需要改进的地方。大家认为，教学评一致性是提高教学质量的关键，需要教师在教学过程中注重对学生学习过程的评价和反馈，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。

       微风能拂起一池潋滟波澜，教研能激起一腔智慧情怀。愿我们的教研之路不断凝聚智慧，采撷芬芳，向阳而行，成为最美追光者！让我们以更加饱满的热情，更加开放的心态，迎接每一个教学挑战，共同书写高坪六小教育的新篇章。（南充市高坪第六小学）