骆小凤（四川宜宾）

　　——谨以此篇献给我的小学赵勇老师，并祝所有的老师教师节快乐。

　　零几年时，农村一个班级有一个老师便是孩子们最大的幸事。我很荣幸，在教育困乏的年代遇到了我的恩师——赵勇老师。

　　赵老师是我的小学班主任，是我的语文老师、数学老师，可以说在小学我所能接触的所有知识都是她传授的。她就像一盏明灯，不停地照亮我前行的路。

　　赵老师从一年级一直教我到五年级，十八年的求学生涯中，她是陪伴我最久的一位老师。

　　在我的印象里，赵老师脸圆圆的，眉毛粗粗的，下巴中间有着颗榆钱大小一般的黑痣，脸上总是挂着笑容。她站在讲台上似乎有用不完的热情，粉笔在她的挥舞间顷刻变成生动有趣的知识。

　　她讲台上放着好几根教鞭，有家长送来的，也有学生在竹林深处寻来的。她总是将教鞭拿在手里，却不轻易使用，但每次使用都会让我们铭记于心。我的小掌心曾三次接过她挥下的教鞭。

　　第一次挨板子，是一道数学题连续改了三次都没改对，而且每一次都会出现不同的错误。赵老师温柔的脸庞，在我频频失误后顿换成“老虎脸”，我的小手掌猝不及防地挨了一鞭子。面对赵老师的质问，看着本子上的答案完全正确，我根本不知道自己错在哪里?赵老师看着我不知所措，声音都提高了两个度，很着急地指着我的本子说:“算式的加号呢?”这一看我才知道自己的算式少了加号，终于这道题在赵老师的监督下我第四次成功做对。

　　下课后，赵老师单独找我到办公室，告诉我做任何事情都要细心，抓住细节可以提高成功率。

　　第二次挨板子是语文听写。当时赵老师叫我们回去认真复习，而成绩的优异让我盲目自信，回到家中并没有及时复习，第二天听写也只是草草地看了两眼听写内容。听着赵老师缓缓吐出的成语多么熟悉又多么陌生，看着赵老师从我身边来回走过，我只能将手死死地按住我写的内容，看着周围的同学奋笔疾书，我只能假装自己很忙，不停地写了又划掉。不出意外，本子上有很多醒目的“剪刀”，后面直接一个日期结束。

　　错一个挨一板子不停地在我脑海萦绕，我瘫坐在自己的位置上，等待最后的审判。来了，来了，赵老师拿起我的本子一看，我感觉天气突然从晴转阴，最后要下大暴雨了。我颤颤巍巍地伸出右手，第一鞭我本能地躲了，于是第二鞭狠狠地落在我的掌心，还没打完我就哭了。至今我都能想起赵老师当时脸上露出的不可置信还有失望，也多亏了这次的几鞭子，打醒了我，戒掉了我的自负。

　　第三次挨打是上课迟到。对于九零、零零后的农村学生来说，上学迟到可能是一件很平常的小事，但是迟到两节课就不是小事了。记得那天推开教室门，感觉气压很低，只见赵老师坐在讲台上，下面的同学埋头做作业。赵老师一个眼神我就和堂姐乖乖地走过去站在她的身旁。她开始和颜悦色问我们迟到的原因，得知我们是因为贪玩，立马表演了一波四川变脸。她一顿输出，但是我却在游神，我不明所以地看着堂姐抽泣的脸，迷迷糊糊地听到赵老师叫我的名字。果然道理说不通的，鞭子是最好的警示，我很不幸地获得了第三次教鞭落在我掌心的机会。此后我没有再被任何老师打过，也没有再迟到，只是无比怀念手拿教鞭的赵老师。

　　我们全班都怕她，但是我们更爱她！

　　记得有一次班上有个女同学生病，住了很长时间的院，赵老师有空便去镇上医院看望她，并将这个同学缺失的课补起来。有时候班上有同学感冒，赵老师便带着同学去最近的卫生院看病，第二天同学拿钱还给她，她总是拒绝。

　　记得二年级时，我和姐姐在课间奔跑，不小心摔了一跤，当时手掌立马破皮流血。赵老师看到后，跑过来将我抱起，二话不说便带我去卫生院给我上药。可是伤口太深，最后在我的左手掌留下了疤痕。但每次看到这个疤痕，我都会想起我最爱的赵老师。

　　在我还不太懂“国”的意义时，赵老师问了我们全班一个问题；“我们的祖国是一个统一的国家吗？”当时全班都在回答——是。可赵老师脸上却显现出落寞的表情，她郑重地告诉我们：“孩子们，我们的祖国并不完整，因为台湾还没有回来。”那是我第一次听到我们的祖国并不完整，从此爱国便种在我的心田。

　　也是因为赵老师，我找到了人生的方向。第一次有梦想，便是想成为像她一样的人，用自己微弱的光照亮更多人前行的路。在大学期间，我和志同道合的朋友一起到凉山甘洛县顶岗支教。记得印象最深的是一个初三的学生问我：“老师，你为什么那么好？”这只是一句不加任何修饰的话，却是对我最高的褒奖，我终于可以很自豪地告诉赵老师，我有一天也可以像她一样得到孩子们的赞赏。

　　我爱赵老师，爱她的温柔，更爱她的严厉。她的温柔填补了留守儿童欠缺的爱；她重重落在我掌心的鞭子成为指引我前进方向的警示灯；因为有她，我有了梦想，成为一个完整的人。