编前语：

　　教师是立教之本、兴教之源。为深入学习贯彻党的二十届三中全会精神和习近平总书记关于教育的重要论述，弘扬教育家精神，深化“师德师风建设年”活动，引导广大教师牢记为党育人、为国育才的初心使命，坚定理想信念、厚植爱国情怀、涵养高尚师德，讲好敬业乐教、立德树人、教书育人故事，德阳市教育局从2025年1月起组织开展为期一年的“我的教育故事”征集活动。活动期间，德阳教育微信公众号选登部分作品，希望通过“我的教育故事”进一步激励广大教师坚守初心，用爱与责任，为促进学生全面发展、办好人民满意教育贡献更多、更大的力量。

     我们一起来看四川省德阳中学校王婷老师讲述的故事——

点燃“一团火”

     站在教室后门，透过那方小小的玻璃窗，我看到晨曦中一张张专注的面庞。

     那一刻，我突然明白——教育最美的风景，不在成绩单的数字里，而在这些平凡却闪光的日常中。

     还记得8年前，当我第一次站上讲台时，内心充满了对教育的憧憬与敬畏。

     如今回望这段旅程，最让我难忘的不是那些精心设计的课堂，而是与学生心灵相通的点滴瞬间。

“寻人启事”的育人启示

     某个秋日的午后，我的手机突然震动起来。照片里，几张“寻人启事”赫然贴在教学楼的楼梯口。

     原来，班上有同学因为遭遇语言冲突，用这种方式寻求公道。

     找到这位同学时，他正忐忑地等待“暴风雨”的来临。我却先给了他三个肯定：“第一，你条理清晰地陈述了事实；第二，全文始终保持着文明用语；第三，能分清主次，懂得先完成考试再处理问题。”

     看着他惊讶的眼神，我又轻声补充：“不过，下次遇到这样的事，记得先来找老师好吗？在老师的帮助下，我们可以更加理性地处理问题。”

     这件事也引起了我的思考，学生解决问题的方式或许稚嫩，但那份维护正义的勇气多么珍贵。作为班主任，我们既要守护规则的边界，更要呵护成长中的赤子之心。

     后来，这个曾经冲动的男孩用他的正义感帮助化解了不少同学矛盾。

匿名邮件的教育温度

     某个深夜，一封匿名邮件几经辗转进入我的视线。

     原来是最近班级里发生的误会：有同学在课间私自动用老师的电脑，修改了课件，班级里弥漫着不安的情绪。

     邮件虽没有署名，但字里行间透露出对班级的关心和对同学的担忧。

     我理清来龙去脉后，立刻回复了这封邮件。

     首先，我肯定了这位同学的细心和责任感，感谢他愿意主动站出来指出问题：“亲爱的17班小可爱，谢谢你关心和守护着我们的班级……”

     我详细解释了事情的真相，特别为那个被误解的内向同学澄清：“内向只是性格的一种颜色，并非缺点，更不是带着恶意。我们应当允许每个人有怯懦的时刻，也要学会用包容的眼光看待他人。”

     随后我在班会上提醒同学们，与人相处应有适当的界限感，要尊重他人隐私、不随意动用他人的物品等。

     这件事让我意识到，班级管理的关键在于“倾听”。学生的声音有时很微弱，甚至藏在匿名背后，但班主任的职责就是拨开迷雾，让每一颗心都被看见、被回应。

班级活动的美好回忆

     为了增强班级凝聚力，我设计了一本“漂流瓶式”的班级日志。

     每天由一名学生记录班级的趣事、问题和成长点滴。每周班会课上，记录者会分享这些内容。更特别的是，这本日志在学生毕业后会以“漂流瓶”的方式在他们的大学之间传递，成为青春的纪念。

     通过这种方式，学生们不仅学会了观察与反思，还培养了责任感。他们争相记录日志，因为每个人都希望为集体留下一份美好的回忆。

     作为文科班的班主任，我深知表达与思辨能力的重要性。因此，我组织学生每两周开展一次自由主题班会，话题由学生投票选出，比如“前途与感情如何平衡？”“如何看待网络流行语？”等等。

     讨论中，学生们各抒己见，有的观点犀利，有的充满温情。我则引导他们用更开阔的视野看待问题。这样的班会不仅锻炼了表达能力，更让他们的思想在碰撞中成长。

     此外，为了缓解高三学生的压力，我们在班级中开展了每周一次的“大合唱”活动，设置了“理想之墙”和“每周关键词”。

     学生们在明信片上写下自己的目标，贴在墙上，时刻激励自己；每周的关键词如“执行力”“务实”等，则由小组轮流宣讲，成为班级的精神坐标。

不期而遇的温暖瞬间

     教育的美好，往往藏在出其不意的时刻。

     生日那天，我被告知有个孩子晕倒了，急匆匆奔跑过去推开教室门，却被一张张灿烂的笑脸晃花了眼，孩子们准备了生日蛋糕、提前录制的祝福视频、横幅等。

     原来他们偷偷策划了半个月，每个人还在便利贴上写下了真挚的祝福，我想这是我最珍贵的礼物。

     这样的温暖比比皆是：当我踮着脚透过小窗口观察班上纪律，值班老师笑着说“你们班不用查”；出差时同事发来“你们班早读特别认真”的简讯；政治老师朋友圈里那张自习课的照片，配文“这群孩子真的让人越看越喜欢”……

     此刻，夕阳透过窗户，在“理想墙”上投下温暖的光斑。那些写着“想当历史老师”“成为维护正义的律师”的卡片轻轻摇曳。

     我感受到当班主任最大的幸福，就是见证一个个年轻的生命，在爱的阳光下拔节生长。

     教育不是注满“一桶水”，而是点燃“一团火”。

     愿我们都能做这样的“点火”者，用智慧传递知识，用爱心守护成长，在平凡的岗位上，书写不平凡的教育人生。

【作者简介：王婷，西南大学硕士研究生，中学一级教师，曾获全国高中历史优质课大赛一等奖、四川省高中历史优质课大赛一等奖、德阳市高中历史优质课大赛一等奖、德阳市教师专业能力测试特等奖等奖项，荣获“德阳市教坛新秀”“德阳市教学先进个人” 等称号。】