2025年4月7日下午，大邑县高中英语基础年级学科教学研讨会--“基于‘教-学-评’的高中英语听说教学研究”在大邑县实验中学学术厅成功举办。本次活动由县教育局教研室主办，全县高中英语教师代表齐聚一堂，在“1+1+N”团队的引领下，共探"双新"背景下英语听说教学提质增效的创新路径。活动分为课例展示、专题讲座和总结发言三个环节。 

　　课例展示环节亮点纷呈。杨晓利老师的执教内容为外研版必修二第五单元《On the Road—Visiting a new place》。杨老师以问题链驱动课堂， 引导学生运用“预测-抓关键词-推断意图”三步法破解听力难题。不仅教会了学生如何获取准确有效的信息，还让学生明白了如何用英语询问信息并能礼貌作答，帮助学生养成帮助外地游客、促进文化交流的习惯。

　　刘燕老师的授课内容为外研版必修三第一单元《Face Values—Skin deep》听说部分。刘老师用视频引入主题，遵循“”听前-听中-听后“步骤”，逐步深入，环环相扣，让学生理解了“As an idiom goes, we should be the same outside and inside, cultivate both inside and outside. ”并帮助学生树立正确价值观，学会欣赏美尤其是内在美。

　　专题讲座彰显教研深度。何洪平老师做了《锤炼听说双翼，探秘语言新境》的专题讲座。何老师的讲座分为五个部分：教学目标的设定、特色教学方法、资源支持与应用、实践与反思以及未来展望。注重根据不同学情设定不同的教学目标和不同的评价体系，帮助学生树立信心，真正实现教学评一体化。

　　杨婷老师从新课程标准和英语评价体系出发，分享教学经验：听前需要输出驱动、唤起旧知，创设情景，话题热身、降低词汇障碍，为听力搭好支架；听中要明确任务，精听获取细节信息，训练变音能力；听后要注意语料的总结归纳，为输出搭建桥梁。教师要引导学生充分发挥评价量表的监控及反拨作用。

　　最后，县教育学会党组书记、高中英语教研员王成在总结中指出：本次活动实现了“三突破”——突破传统听说割裂的教学模式，突破单一技能训练的评价框架，突破教师主导的课堂样态。期待各校教师们教学设计过程中关注本班学情，在课堂中关注学生，在教学中加强听说训练，以学生为中心。以“沉浸式输入、支架式输出”为导向，构建“听说融通、学用一体”的教学新生态。

       本次研修活动立足教学评一体化，为各位教师提供了学习及展示的平台。参会教师纷纷表示：创新课例与前沿理论相结合的研修模式，为落实英语学科核心素养提供了可借鉴的实践范式。（何玉风）