为打破学科壁垒，探索个性化教学新路径，助力学生全面而个性化成长，9月25日，南充市高坪区小龙小学初中部组织了一次文理科教师联合教研活动。

       全体文理科教师齐聚一堂，在文科教研组组长冯欢与理科组组长吴丹的共同主持下，教师们以“学科交叉点”为切入点，迅速掀起热烈讨论。语文组老师分享“通过数学逻辑思维来优化写作”，助力学生构建清晰作文框架；数学组老师提出将语文的阅读理解能力迁移到数学题意分析；物理组老师则从历史脉络中挖掘科学发展的时代背景，让学生深刻理解科学与社会发展的紧密联系；化学组老师则通过科普文章，拓展学生的科学视野。

　　围绕“培优补差”这一核心议题，教师们分学科、分层次精心设计策略：

　　语文通过拓展性阅读、专题研讨、项目式学习；英语组织“外刊阅读+主题演讲”，举办“英语戏剧社”，学唱英文歌曲；道法与历史要结合时事热点讲解，用时间轴梳理历史事件等方式培优。数学设计“开放性的综合应用题”；物理与生物鼓励学生自主设计并完成小型实验，组织“小制作”活动、进行生态调查等方式培优。

　　语文、英语通过建立“学习互助小组”“分层作业设计”、给“动画配音”等方式补差。数学利用图形、模型帮助学生理解抽象概念，建立“错题本”，进行针对性辅导；物理、生物通过“生活中的现象”讲解原理，采用个别辅导方式补差。  

　　经过充分讨论，与会教师达成共识，以课堂为主阵地，因材施教；以诊断为抓手，动态管理：以家校为合力，共育成长。

　　本次文理交融的教研，是教育创新的探索，更是对学生全面发展的郑重承诺。我校将持续深化跨学科教研模式，为教师专业成长赋能，为学生个性化发展铺路。