为深入落实新课标理念，推进课堂教学改革，打造素养导向的高效课堂，2月28 日，兴文县城西学校学区开展2026年春期全学科教师课堂教学改革专项培训。

　　本次培训由城西学校教导处钟琴主任主讲，学区全体语文、数学、英语、科学、体育、艺术、综合等8个学科教师全员参与，以“基于教学评一致性理念的素养导向教学设计” 为核心，采用对话式研训、实操演练、小组研讨、集中展评相结合的形式，让教师在学、练、研中夯实“四新”课堂的教学基本功。

　　培训前期，学校精心筹备，为教师配备《教师备课专业化》、学科课程标准、目标叙写卡、教学设计模板等学习资料，各学科组完成分组并确定组长、计时员，保障培训有序开展。培训中，钟琴主任紧扣 2022 版义务教育课程方案和课程标准，从 “教学评一致性” 理论认知、教学目标叙写、教学方案设计三大板块展开讲解。在理论认知环节，带领教师厘清 “教学评一致性” 的双重意蕴与基本要领，明确教学设计 “从哪里来、到哪里去、如何去、到了没有” 的核心四问；在目标叙写环节，重点讲解 “一主三可” 原则与 ABCD 四要素，结合布鲁姆认知结构行为动词，指导教师规范叙写可观察、可操作、可检测的学习目标；在方案设计环节，明确 “学习目标 — 评价任务 — 教学活动” 的设计框架，结合语文经典篇目案例，阐释评价任务的设计要点与教学活动的落地路径。

　　全程培训以 “实操” 为抓手，设置多层级实践任务：教师先独立完成学习目标叙写、课时教学设计，再以小组为单位开展说课、互评、修改，借助发言权杖保障人人参与；各小组推荐优秀作业进行全班展示，其他小组交叉点评，现场交流研讨氛围浓厚。培训还设置评优环节，由计时员评选优秀发言人和优秀小组并颁发证书、奖品，充分调动教师参与积极性。

　　培训后，各学科组同步开展2026年春期第一次集体备课，围绕 “教学评一致性” 理念研讨第一、二周教学方案；随后进行年级对接，将上一个年级的学科优势与下一个年级面对面进行分享和研修，以推动培训成果快速落地。同时布置课后作业，要求教师结合研训反馈修改完善教学设计，将“教学评一致性”理念切实融入日常备课与教学工作中。

　　此次研训活动，紧扣课堂教学改革核心问题，既有理论高度，又有实践深度，有效破解了教师在素养导向教学设计中的困惑，帮助教师树立了“教学评一致”的教学理念，掌握了规范的教学设计方法。下一步，学区将以此次培训为契机，持续推进 “教学评一致性” 理念在课堂教学中的落地生根，以研促教、以训提质，不断提升教师专业素养，打造新课标下的高效课堂，为学区教育教学质量提升注入新动能。（钟琴/图文）