4月28日上午，四川省傅洪成名师工作室王伦万工作站邀请到四川省教育科学研究院学术委员会副主任、正高级教师、四川师范大学文学院特聘教授段增勇老师和四川省特级教师、正高级教师、四川省普通高中数学学科专家、武侯区教育科学发展研究院中学数学教研员幸世强老师到校开展职教高考专家指导活动。　

　　两位专家分别针对中职语文和数学学科职教高考进行了专题指导。中江县职业中专学校党委书记兼校长张正武、副校长杨辉、科研室主任张明、大专部主任陈军以及语文数学学科教研组长、任课教师等参加了活动。

　　段增勇老师以《教有品质的语文，做合格的语文老师》为讲座标题，从做好学情分析入手，深入浅出地分析高考文学作品阅读的价值意义和方法。段老师呼吁语文教师要在言语中唤醒学生的生命意识，激发学生的生命活力：首先，教育应该创造更宽松的、有利于学生个性发展的空间和时间；其次，在教育中要更好地保护学生的好奇心，激发学生的想象力；最后，在教育中要引导学生有更高的价值追求，避免短期功利主义。段老师倡导“以学定教、以思导教、以创活教”，语文教师要致力学习的教学、致力研究的教学、致力创生的教学，因为没有学习的教学，就没有生命力的彰显；没有研究的教学，就没有高品质的追求；没有创生的教学，就没有高效能的实现。　　

　　段老师提出了一个新颖的教学理念：课堂田野和讲台世界。教师播种一颗什么样的种子在课堂田野，决定了田野里的生长和风景；教师打开一个怎样讲台世界让学生走进，决定了学生的眼界和胸襟，那就是守正、创新。守正，就是让田野养护土性和根性，以利生长和成长；创新，就是把世界打开和呈现，让学生看见高远广阔；最后，让语文教育从遮蔽走向澄明，让学生具有批判性反思能力、思辨融通的理性观照和亲为亲在的自我考量。

　　在语文教学的“一体两翼”问题上，段老师说：语文之“一体”，即是“语”和“文”(语言文字、语言文章、语言文学、语言文化、语言文明)，是根，是本。语文之“两翼”，即是“阅读”和“表达”，“两翼”也是两大支柱。阅读是吸收、接受、储藏和积淀，是“自我塑形”；表达是内化的显现和主体的表现，是“自我实现”。在此问题上，段老师列举了“思”和“想”“横”之阔大无边的诗学意蕴、“远”之高阔无尽的延展与宽博，展现了“语”和“文”的内涵，充分论述了语言不是思想的外壳而是思想的肉身。　

　　段老师说：文化哺育是教育的天职。在教育的世界，语文所具有的无可替代的基础性作用和统领性效能，是尽人皆知的，然而语文学科如何充分证明自己的这种地位存在和意义彰显，则是我们语文教师终其一生要去努力求证和实现的。语文学科的文化教育，相比于任何学科，也是极其丰厚和广博的，多元交汇，融会贯通。

　　针对职教高考，段老师支招：聚焦专题整体，展开课堂教学。

　　一、教材从来都是单元组合：从文体到文类，从文类到人文，文类和人文兼顾，学习任务群和人文主题的单元建构。

　　二、课堂教学的不断改变：单篇为主而至关联教学、主题式教学、专题式教学、群文式教学、项目式教学、活动式教学、综合实践活动开展等。

　　三、一切的改变都是为了改进和改善：不断地探索，是不断地与时俱进；不断地开拓进取，不断地自我超越和自我完成。

　　四、基于着眼点和着力点“展开”，是教学活动的方向确定和途径开掘：“展开”，要有相应的逻辑结构，既是相互的呼应，也是相互的推动，更是相互的促成，以课理为核心，以课脉为贯穿，以课型为分别，以课品为旨归。阅读教学要指向国民阅读能力的奠基和支持，追根溯源才能深明究里，分门别类有益于廓清和疏朗。

　　段老师强调，有品质的教学要植根自己的教学。自己的教学，是经由自己的学习和研究基础上的创意设计和创造构想，有自己的体验和感受，有自己的理解和判断，有自己的选择和组合，能充分体现自己对于语文课程和语文教学的督导理解与把握，基于语文的特性和指向于语文的功能。语文教师的这个“自我”是富有语文特质的和语文要义的一种专业性存在，富有语文文化和语文气息的一种语文生命或者语文人生。

　　从教师的角度出发，段老师为教师职业生涯发展提供了前景广阔的途径：耕耘课堂田野，播种讲台世界。

　　一是追求“有我”而不“唯我”的课堂 ，让“自己的教学”富有别致的质感。

　　二是追求“思考”而“思辨”的课堂， 让“思想的教学”富有润泽的光辉。

　　三是追求“努力”而“定力”的课堂， 让“创意的教学”富有深刻的高度。

　　最后，段老师总结说，教有品质的语文是我们应尽的责任。教学中要有求真的认知力，基于“识”，即体认和感受；要有尚美的审美力，基于“美”，即熏陶和感悟；要有向善的判断力，基于“理”，即合理和澄明。语文教师要培养学生的生活理解能力（适应而生），培养学生的生命感悟能力（尊重善待），培养学生的逻辑思辨能力（理性清明）。合格的语文教师要追求语文之美，实现语文之责。语文之美，既在于言语之美、思维之美，也在于审美鉴赏与创造、文化传承与理解，更在于一切存在的诗意与道说。坚守语文之根本，努力追求多样态阅读与多元化写作的教学，让主体性的自由阅读和自主的自由写作开启语文学习的新思维和新路径。常思其变，力求其变，让变化焕然新生，让生机和活力鲜活生命存在，为人而努力。

　　在数学学科组，幸世强老师紧扣教材，分析例题，指导教师在日常教学中如何更好的提高课堂效率，更有针对性的帮助学生备战职教高考。讲座既有理论的高度，又有方法的指导，获得了教师的广泛共鸣和充分认可。

　　本次活动，令与会教师获益良多，真正应了段老师“从遮蔽走向澄明”之说。我们将植根课堂，“教有品质的语文”，对学生的学习负责，对学生的生命负责，对民族的未来负责，培养中国文化人，做合格的语文教师。(王伦万工作站 王欣)