2025年7月5日，四川省倪卫东卓越校长工作室，在安岳第一职业技术学校，成功举办“新时代教育创新与教师专业发展”专题研讨活动。

　　本次活动以党的二十大关于“职业教育协同创新”战略部署为指引，深入贯彻《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》等文件精神，聚焦职业教育类型定位改革与数字化转型背景下的育人模式创新，为川中地区职业教育高质量发展提供了理论支撑与实践范式。

　　活动开幕式上，四川省倪卫东卓越校长工作室领衔人、乐至县高级职业中学党总支书记倪卫东指出：“职业教育作为类型教育，必须紧扣《职业教育法》修订后的新要求，以产教融合为主线，构建中职教育高质量发展新生态。”

　　安岳第一职业技术学校党委书记滕建强在欢迎辞中指出，农村中职学校应紧扣乡村振兴战略，以数字化转型赋能教师发展，深化“职普融通、产教融合、科教融汇”改革，打造“三得”（下得去、留得住、用得上）技能人才，并通过劳动教育培育新时代工匠苗子，让学生“有学头”“有盼头”“有奔头”。

　　本次研讨活动呈现了四项具有学术前瞻性的专题报告。报告中，乐至县高级职业中学吕科岚老师，通过构建“三品五能”（三项职业品格+五项关键能力）核心素养体系，形成“励志铸魂-分层育人-课程赋能-实践强基-协同共育”五维培养模式，写就了农村中职素养教育标准化解决方案。

　　陈德勇主任通过建立“赛教融合”专业发展模型，以“任务驱动-团队协作-教学反哺”的闭环机制，实现了“以赛促教、以赛促改、以赛促建”的三重效应。

　　雁江职校杨强主席基于积极心理学，创建“信心-养成-责任-感恩”四维德育体系，形成了“军事训练-自主管理-活动浸润”三维实践路径。

　　安岳第一职校吕俊君校长设计了“课程-专业-社会”劳动教育三维框架，开发出“劳动积分制”“工匠工作坊”等特色载体，形成了五育融合的农村实践范式。

　　在倪卫东书记主持的圆桌论坛中，与会专家围绕四川省教改重点项目《中高职贯通培养一体化课程体系建设策略研究——以农林牧渔类专业为例》、一般项目《乡村振兴视域下农村职中乡土人才培养实践研究》，以及资阳市重点课题《教育家精神赋能县域中职教师数字胜任力提升的策略探究》，深入探讨了吴岩副部长提出的“五金”建设，在职业教育领域的实践路径，并就以下三大焦点达成共识：第一，在“金课”与“金地”建设方面，着力推进数字化转型，共建川中职教数字化资源库，成立工作室学科教研共同体，推动区域虚拟仿真实训基地联盟建设；第二，在“金专”建设层面，共同探索中职育人模式创新，深入研究职普融通、综合高中等育人模式在川中教育土壤中的适切性；第三，围绕“金师”与“金教材”建设，实施以赛促教策略，建立跨校竞赛指导团队，共享备赛资源，联合开发中职学生综合素质评价数字化平台，并通过竞赛成果，反哺教学标准优化提升。

　　本次研讨活动，通过政策解读、学术研讨与实践经验推广的三维互动，不仅为川中地区职业教育高质量发展提供了智力支持，更探索出一条“政策引领-学术创新-实践验证”的职教改革发展路径。安岳第一职校作为承办单位，其“劳动教育+”的特色办学模式得到与会专家高度评价，彰显了农村中职学校在服务乡村振兴中的独特价值。（陈晓英/报道）