针对新入职教师教学方法、教学经验、科研成果几乎没有的实际，邻水县教育教学研究培训中心理论室原主任、课题研究工作室领衔人钟文全，十分关心新教师的成长，秉持授人以鱼不如授人以渔的务实作风，2023年7月26日至27日，深入到金鼎实验学校，利用两个下午时间，为新教师作了题为《教育科研思维下的教师专业发展》的专题讲座。

　　钟文全主任围绕“放眼世界，追踪学术前沿目标是人成长的最大动力”这一驱动力点出发，从“战略性、哲理性、学科性、发展性”四个方面来阐述教育的重要性。他说，当今世界各国的竞争，就是人才的竞争，教育的竞争；在经济全球化和全球竞争日益激烈的情况下，具有创新意识和实践能力的高素质人才，成为世界各国，甚至发达国家的匮乏资源，也成为培养的主要目标。“教育是国之大计、党之大计。”我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，坚持立德树人，不断培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，才能让党和国家事业兴旺发达、后继有人，才能推进伟大事业、实现伟大梦想。

　　钟文全主任从“认清自我不足，确立奋斗目标”中，分析总结了当今教育存在的一些值得注意的现象：一群不读书的人，在拼命教学，教学经验缺乏，教学机智不足等。这些现象应引起我们的高度重视。因此，入职培训，一学期后的教学能力培训，以提升教育教学技能就显得尤其重要。要求新教师一定要吃透教材，教学方能得心应手。在“教育科研课题方案的设计”中，从“课题名称”“课题界定”“研究背景与意义”“课题研究的对象”“研究思路”“因变量及其评价标准和评价方法”“自变量与无关变量的操纵与控制”等十二个方面进行了讲解，侧重于方式方法与实践应用，可操作性强。

　　专题讲座上，钟文全主任在“一切回归原点——教育科研成果提炼”中指出，创新大于规范，创新是教育科研永恒的追求，是教育科研的生命律动，它适用于题目、概念、视角、手段、路径、成果、效果等；理念重于行动，新理念是教育科研的航向、境界；过程重于结果，过程决定教育科研的态度。同时，有目的地预设题目，布置作业，安排不同学科新教师作讲解发言，模拟教学场景，采取互动教学的方式，将教育科研思维拓展、发散于其中，以期打开新教师的视野。根据讲座进度、内容及相关要求，随机抽问教师回答问题，反复强调学科融合的重要性。

　　一草一木皆教育，一言一行皆人品。专题讲座轻松愉悦，气氛热烈，实用性强。新教师普遍表示培训到位、受益匪浅，决心在今后的工作中，踔厉奋发，砥砺前行，为金鼎的教育事业贡献自己应有的力量。 (邻水金鼎实验学校）